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發(fā)布時(shí)間：2024-08-30 17:44:37 編輯：木子來(lái)源：犀牛國(guó)際教育
在數(shù)學(xué)的奇妙王國(guó)里，AMC8 就像是一場(chǎng)刺激的冒險(xiǎn)之旅。25 道題，40 分鐘，帶你穿梭代數(shù)的神秘花園、幾何的奇幻城堡、數(shù)論的古老寶藏地和組合的創(chuàng)意迷宮。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆！那么關(guān)于AMC8題目來(lái)源與設(shè)計(jì)你知道多少呢？評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的微妙之處又有哪些？
AMC8 的很多題目是從現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題改編而來(lái)。
例如，有一些關(guān)于建筑設(shè)計(jì)中的幾何問(wèn)題，可能是基于某個(gè)著名建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的題目。這不僅考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，還考驗(yàn)他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。
該題乃是一道與溜冰場(chǎng)設(shè)計(jì)巧妙結(jié)合的數(shù)學(xué)問(wèn)題。其靈感源自生活中真實(shí)的數(shù)學(xué)情境改編而來(lái)。想象一下，在那光滑如鏡的溜冰場(chǎng)中，隱藏著一道道需要用數(shù)學(xué)智慧去解開(kāi)的難題。這道題目不再是枯燥的數(shù)字與公式的堆砌，而是將我們帶入了一個(gè)充滿活力與挑戰(zhàn)的溜冰場(chǎng)世界，讓我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的同時(shí)，也能感受到生活中的數(shù)學(xué)之美。
偶爾會(huì)出現(xiàn)與其他學(xué)科融合的題目。
比如與物理中的運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合的問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)中的速度、時(shí)間和距離的關(guān)系來(lái)解決。這種跨學(xué)科的題目對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求較高，也體現(xiàn)了 AMC8 注重培養(yǎng)學(xué)生全面思維的特點(diǎn)。
該題與物理學(xué)有著極為緊密且千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。它精彩地展現(xiàn)了數(shù)學(xué)與物理之間那令人驚嘆的融合之美。當(dāng)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯與物理的奇妙現(xiàn)象相互碰撞，便催生出這道別具魅力的題目。在這里，數(shù)學(xué)不再是抽象的數(shù)字與符號(hào)的組合，而是成為了打開(kāi)物理世界奧秘之門的關(guān)鍵鑰匙。
答對(duì)題目的得分直觀性
AMC8 每答對(duì)一題得 1 分，共計(jì) 25 道題，全對(duì)可得 25 分。這看似簡(jiǎn)單直接的得分方式，實(shí)際上對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度和解題能力有很高的要求。
例如，一道看似簡(jiǎn)單的題目可能涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，只有對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)都有深入理解并能靈活運(yùn)用的學(xué)生才能答對(duì)得分。
這意味著每一分的獲得都代表著學(xué)生在特定數(shù)學(xué)領(lǐng)域的扎實(shí)能力。
得分的累積效應(yīng)
由于答對(duì)一題得一分，學(xué)生在答題過(guò)程中每答對(duì)一道題，都在為自己的總成績(jī)積累 “磚瓦”。這種累積效應(yīng)使得學(xué)生在答題時(shí)需要高度專注，盡可能爭(zhēng)取每一道題的得分。
比如，在考試初期答對(duì)的題目會(huì)為學(xué)生建立信心，可能影響后續(xù)答題的狀態(tài)；而在考試后期，每一道答對(duì)的題目都可能成為決定最終成績(jī)等級(jí)的關(guān)鍵因素。
未答題目不扣分
這一規(guī)定看似對(duì)學(xué)生比較 “寬容”，但實(shí)際上也有其微妙之處。
一方面，學(xué)生在遇到難題時(shí)可以選擇不答，避免答錯(cuò)扣分的風(fēng)險(xiǎn)；
另一方面，這也可能導(dǎo)致學(xué)生在答題過(guò)程中過(guò)于謹(jǐn)慎，浪費(fèi)時(shí)間在猶豫是否答題上。
例如，對(duì)于一些有一定難度但通過(guò)思考可能得出答案的題目，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心答錯(cuò)而選擇不答，從而錯(cuò)失得分的機(jī)會(huì)。這就需要學(xué)生在考試中準(zhǔn)確判斷自己的能力和時(shí)間，合理決定是否對(duì)某些題目進(jìn)行嘗試。
答錯(cuò)不扣分的策略考量
答錯(cuò)不扣分的規(guī)則給予了學(xué)生一定的 “試錯(cuò)” 空間。學(xué)生可以在不確定答案的情況下進(jìn)行大膽猜測(cè)，尤其是在時(shí)間緊迫的情況下，這種策略可能會(huì)帶來(lái)意外的得分。
然而，盲目猜測(cè)也并非良策。因?yàn)椴聦?duì)的概率相對(duì)較低，而且如果連續(xù)猜錯(cuò)，可能會(huì)浪費(fèi)寶貴的答題時(shí)間，影響對(duì)其他題目的解答。
所以，學(xué)生需要在有一定依據(jù)的情況下進(jìn)行合理猜測(cè)，比如通過(guò)排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)后再進(jìn)行猜測(cè)。
犀牛教育AMC8競(jìng)賽課程培訓(xùn)，針對(duì)不同基礎(chǔ)，不同需求學(xué)生開(kāi)設(shè)了不同課程體系，其中包含AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽基礎(chǔ)班、AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽強(qiáng)化班、AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽沖刺班和全程競(jìng)賽輔導(dǎo)。
| 課程名稱 | 適合學(xué)生 |
| Pre-AMC8直通車 | 適合G3-G5/具備同等基礎(chǔ)學(xué)生 |
| AMC8基礎(chǔ)/強(qiáng)化/沖刺 | 適合G6-G8/具備同等基礎(chǔ)學(xué)生 |
| AMC10基礎(chǔ)/強(qiáng)化/沖刺 | 適合G7-G10/具備同等基礎(chǔ)學(xué)生 |
| AMC12基礎(chǔ)/強(qiáng)化/沖刺 | 適合G8-G12/具備同等基礎(chǔ)學(xué)生 |
| AMC模考點(diǎn)評(píng)班 | 適合即將參加考試的學(xué)生 |
| AIME沖刺班 | 適合AMC10/12晉級(jí)學(xué)生 |
課程類型：3-8人小班/一對(duì)一課程
課程模式：線上/線下同步開(kāi)課，課程可回放，反復(fù)學(xué)習(xí)
授課語(yǔ)言：國(guó)際/國(guó)內(nèi)學(xué)生，中英雙語(yǔ)/純英文授課均可
線上授課：采用classin教學(xué)，學(xué)生可以和老師實(shí)時(shí)互動(dòng)
