AMC8競賽對校內(nèi)數(shù)學的學習有幫助嗎？AMC8還有參加的必要嗎？

很多家長知道AMC8競賽是美國的數(shù)學競賽或AMC8需要超前學習初中的數(shù)學知識，擔心對孩子的學習沒有用，或者學習比較吃力，那AMC8競賽對孩子校內(nèi)數(shù)學的學習有幫助嗎?還有必要考嗎?

AMC8競賽和校內(nèi)數(shù)學的關(guān)系

AMC8競賽考試內(nèi)容

基礎(chǔ)代數(shù)：整數(shù)，有理數(shù)，無理數(shù)，實數(shù)，數(shù)軸和直角坐標系;多元一次方程，簡單二次方程，簡單不等式;簡單數(shù)列;基本代數(shù)技巧

基礎(chǔ)幾何：基礎(chǔ)幾何作圖;平面歐氏幾何，點、線、三角形、特殊四邊形、圓;規(guī)則圖形的周長和面積;基本平面幾何技巧;規(guī)則立體幾何圖形

基礎(chǔ)數(shù)論：奇偶分析，整除的性質(zhì)，最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)，同余問題

基礎(chǔ)組合：韋恩圖;排列、組合和概率入門;階乘和二項式系數(shù)，楊輝三角形

AMC8考察內(nèi)容和校內(nèi)數(shù)學的關(guān)系

自今年9月1日新學期起，上海教材迎來十年一次的大改革，上海的學生們將按照改革調(diào)整后的新教材知識進度開啟學習模式，改革內(nèi)容主要針對初中階段教學知識。而2025年9月開始，小學階段教學知識也要逐步進行改革。新教材更加注重知識點的串聯(lián)和思維能力的培養(yǎng)，而AMC8的題目恰恰在這一點上與校內(nèi)教學高度契合。

本次上海教材改革后，在數(shù)學方面有以下4點明顯變化：

1、整除這個知識模塊原本是六年級上學期的內(nèi)容，現(xiàn)在刪掉了;

2、坐標系這個知識點后延了一年，改為八年級開始學習;

3、圓的知識點后延了一年，改為六年級下學期開始學習;

4、方程式的知識點學習時間，由原本的六年級下學期提前到了六年級上學期;

上海教材改革后新舊教材區(qū)別：

新教材強調(diào)理解知識背后的邏輯關(guān)系，而不僅僅是死記公式或技巧。AMC8正是通過各種富有挑戰(zhàn)性的題目，訓練孩子的邏輯推理和概念理解。AMC8數(shù)學競賽考察內(nèi)容正是基于校內(nèi)知識點的基礎(chǔ)進行拓展延伸，改革后的教材與AMC8數(shù)學競賽考察內(nèi)容貼合度更高。

這種從內(nèi)到外的思維訓練，使得孩子在校內(nèi)的數(shù)學學習更加順利，也為未來的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。孩子如果有接觸過AMC8競賽，到初中階段對校內(nèi)教學進度、難度接受起來也會更加迅速。

許多家長關(guān)注的是小升初的“硬性條件”，比如分數(shù)和排名，但實際上數(shù)學思維的培養(yǎng)和知識體系的完善，才是孩子在初中階段保持競爭力的關(guān)鍵。

AMC8的學習對校內(nèi)數(shù)學有什么幫助？

很多人覺得數(shù)學競賽是與課內(nèi)數(shù)學脫節(jié)的，像AMC8這樣的美國數(shù)學競賽更是沒有“實用性”。

但并非如此。AMC8 的題目雖然與傳統(tǒng)的課堂數(shù)學有所不同，但它的知識點卻是高度匹配八年級之前的數(shù)學課程的。例如，代數(shù)、幾何、數(shù)論、計數(shù)等模塊，都是學生在課內(nèi)逐步接觸和學習的內(nèi)容。

許多參加 AMC8 的學生反饋說，AMC8可以讓他們溫故知新，原本學過但有所遺忘的知識，通過備賽重新掌握了。而AMC8 的一些高級思維訓練，也幫助他們在課內(nèi)的數(shù)學學習中更得心應手。比如，有些學生在學習 AMC8 后，進入八年級或九年級時，發(fā)現(xiàn)很多課內(nèi)知識已經(jīng)提前掌握了，學習效率自然更高。

因此，備賽 AMC8 的過程，其實是對課內(nèi)數(shù)學的一次深度復習和提前拓展。

AMC8有必要考嗎？

很多家長都覺得“AMC8 太簡單，沒有必要參加，后續(xù)直接考AMC10/12就好”“它與大學申請無關(guān)，得了獎也沒有用”，但是并不是這樣，AMC8 雖然是入門級別，但其難度并非一成不變。近年來，AMC8 的題目難度明顯提高，尤其是對數(shù)學思維和閱讀理解的要求越來越高。同時，參賽人數(shù)不斷增加，學生整體水平也在提升，導致想進入前 5% 或前 1% 的難度越來越大。

雖然 AMC8 的成績不會直接影響大學申請，但它對于學生數(shù)學能力的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)卻至關(guān)重要。在北美一些頂尖私立中學的申請中，AMC8 的成績已經(jīng)被視為學生數(shù)學能力的重要參考。

而在國內(nèi)，備考AMC8的過程也能讓學生盡早適應AMC10和AMC12的競賽體系，提前熟悉代數(shù)、幾何、數(shù)論和計數(shù)等各大模塊，為未來的高級數(shù)學競賽打下堅實基礎(chǔ)。

AMC8也能幫助學生提前接觸國際數(shù)學競賽的體系。與國內(nèi)數(shù)學教材注重“橫向”知識點的學習不同，AMC的競賽體系更傾向于“縱向”遞進的學習模式。比如，在AMC8中，學生會接觸到代數(shù)的初步概念；到了AMC10和AMC12.這些概念會逐步深化，難度不斷增加。通過備賽 AMC8.學生能夠更早地習慣這種遞進式學習，為未來的高階數(shù)學學習做好準備。

犀牛AMC8培訓課程

犀牛AMC8競賽班型介紹

Pre-AMC8課程：針對3-5年級或數(shù)學基礎(chǔ)較弱的學生，主要以AMC8競賽基礎(chǔ)知識鞏固為前提，通過夯實AMC8競賽數(shù)學基礎(chǔ)知識，提升AMC8競賽的數(shù)學思維，完成AMC8競賽考試。課時較長，適合長期穩(wěn)扎穩(wěn)打的學生，學習周期長，可能需要1-2年的備考時間。

AMC8課程：針對5-8年級或者數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，從數(shù)學基礎(chǔ)的補充為基礎(chǔ)，補全欠缺的高年級數(shù)學基礎(chǔ)知識以及小奧的相關(guān)數(shù)學思維。

AMC8競賽寒假班課程安排

課程班型：3-8人/1v1小班教學

授課語言：中英雙語/純英文

課程內(nèi)容：補足AMC8競賽所需基礎(chǔ)知識，鞏固核心考點，提高解題能力，針對考試技巧重點訓練。

課程課時：110課時，基礎(chǔ)段50課時，強化段30課時，沖刺段30課時。